写人文中加进三两处写景文字，人物就多了几分动人的色彩。
1、她一句话也不说，只听见她身后的几棵小树在沙沙地响。
2、他大步地向前走着，所有的河流似乎都停止了流动，只有他的脚步还在不断地向前，向前。
3、日头升起不久，淡蓝的薄雾在风中拂荡着，在村口，牛们汇成了一群，伙伴们看见我的父亲执着牛鞭撩拨着雾气，觉得有趣可笑，叽叽咕咕地偷笑着。
4、我和母亲手执禾镰吃力地直起酸涩的腰背，四周的田野十分的空旷，大片大片地金黄稻子收完了，只留下规规距距的密集禾茬。
5、一朵朵泡桐花雨点似地落下来，在地上像溅起的水花。妮妮捉住空中的一朵，闻了闻，没有香味。这时，风的手把棋子摸乱了。
写人文中，如果在人物的活动之中，点缀性地加以一些景物描写，能够起到衬托、铺垫和美化人物的作用。我们看以上的这些语句，几乎都以写人为主，但写人的同时，都夹杂了一两句景物的描写，使人物的活动场景和事件背景得到了强化和诗化，使文章多了一层感染力。
少年朋友写作，可以学习这种写法，但要注意的是，不要走得太远了。如果我们写一位同学在福利院做善事的篇幅，还不如福利院院子里美丽花园的描写，这显然就喧宾夺主，主次错位了。
